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　　中新社北京7月9日电 当地时间8日，中国选手✏孙颖莎在世界乒乓球职👤业大联盟(WTT)美🏎国大满贯赛女单第二🗑轮比赛中再度涉险，以3:2逆☔转埃及新星汉娜·高达晋级16强。

　　本站比赛🍺开赛以来，孙颖莎表现较为🔲慢热，首场比赛💴她就苦战五局，最终以3:2险胜澳大利🌓亚选手刘杨子。

　　第二轮孙🎐颖莎与17岁的埃🎹及小将汉娜·高达交手。首局比赛，孙颖莎再度表现慢⬛热，在🏜对手的攻势下失误有所增多，以9:11先失一局；第二局孙颖莎调🕸整过后加强主动进攻🥄，以11:7扳回一城。

　　第😲三局场上局势陷入胶着，高达在关键👆时刻敢于出手，以12:10再下一城。第四局孙颖莎🆚状态回暖，以11:7将比赛拖入决📊胜局。

　　第五局，孙颖莎加强对发🦆球落点的控制，并抓住对手失😠误，连得关键分，最终以11:7锁定胜局，晋级女单16强。

　　孙颖莎⛔赛后透露，这是🗃她与高达首次交手，球路🦋上不是特别熟悉。“高达发挥得🏵非常好，她很年轻，近几年技术和☝实力有很大进步，比赛一度非常🌧困难，自己能赢🚸下来很不错，对手也拼😡得非常好。”

　　作为非洲乒坛新星，汉娜·高🛃达展现出较高天赋，她🚬曾在国际乒联U15排名榜上登🍱顶世界第一，而且将🦄孙颖莎视为自己的偶像。她表示，孙颖莎打球🍊侵略性很强，“我很喜欢她🆔在场上冷静的态度”。

　　当天，中国球💸员参与的其🛡余五场比赛全部获胜。女单同样险胜的还有以3:2击👛败泰国选手奥拉万·帕拉南的陈熠，她将与孙颖莎在🌷下一轮相遇。此外，中国🈂队的陈幸同以3:1战胜中国🦏台北队老将黄怡桦。21岁的中国小将蒯🐂曼以3:1力克波多黎各选手迪亚兹。

　　男单第二轮比赛，赛会二号种子、国乒🔁名将王楚钦以大比分3:1击败中国台北📄选手高承睿，成功晋级16强。下一轮比赛，他将对📨阵韩国老将李尚洙。

　　混双赛场，中国“动漫组合”林诗栋/蒯曼以3:0横扫奥地🏡利组合加多斯/波尔卡诺娃，晋级八强。(完)

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专家视野　　高等教育从“宽出”到“严出”的转型突围　　中国高等教育用24年时间完成了发达😏国家近百年的发展历程。1999年启动⏫的扩招政策，使高等教育毛🕑入学率从2000年的12.5%跃升至2002年的15%，正式进入大众化阶段；至2023年，这一指标突破60%，标志着我国全面迈入高等🍽教育普及化新常🍌态。　　当高等教育从“精英化”走向“大众化”再至“普及化”，其核🎽心功能已从选拔少数精🎥英转向培养多样化人才，教育理念、管理模式与评价体👪系也要“与时俱进”，特别是“严进宽出”较快地从总🎿体上变为“宽进宽出”之后，高等👮教育人才培养质量面临全新🔹的“严出”挑战。　　破解“严出”困境，构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系　　部分大学生“玩命的中学、快乐的大学”的阶段性异化，折射⌛出教育生态的深层矛盾。一些🧔人由中学阶段的“内卷”压力转变❌成大学阶段的“躺平”心态，造成学习的📗主动性不够。这种“入学即解放”的集体认知，根源在于😏制度设计未能❎形成有效激励——缺乏过程性🏚评价机制导🏇致学习动力随入学而衰减，课堂参与度低、考试临时抱🐀佛脚等现象屡见不鲜。　　“严进宽出”与“宽进宽出“的交🤸织进一步加剧矛盾。有媒体曾以《大学生的时间都🤛去哪儿了》为题，针对大学生🚑自主学习时间过少，导致大学生活日趋“高中化”现象，指出国内高🔡校大学生沿袭高中阶段的超负🧜荷学习时间总量🛵过长，大学生课内🤨外学习🧢时间总量及结构呈现“高中化”特征。更值得警惕的是，一些学校发现部分👙学生存在“代课”“代考”等👷学术不端行为，并形成灰色产业链。　　社会期待🦄与教育现实的错位，形成“鸡娃式内卷”与“躺平式放纵”的畸形并存。事实上，在精英教育🚰阶段大学生🗼毕业后的就业基本上是包分配或岗🎪位选择多，那只是在每年毕业大学生🏎低于百万人的年代，而如今每年🐘毕业大学生超千万人。　　破解“严出”困境，需构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系。通🌔过制度创新激活改革动力，以治理创新提升😘办学活力，借产教融合增强服务📃能力，中国高等教🐿育方能实现🧟从规模扩张到质量🍓提升的战略转型。　　完善🚘质量把控制度，将外部需求转😓化为内在动力　　英国高等教育质🐙量保障体系♊以学位分级制度为核心，构建了🎞精细化评价体系：本科成绩按课程权🎢重计算，这➕种设计使学习成效具象化，形成持续✔激励效应；市场层面，学🥃位等级直接决定深造与就💡业机会；社会层面，学位🍳等级与职业起点强关联。其他国家如澳大利亚、俄罗斯等也有类🌒似的制度设计。　　该体系通过🛍制度设计将外部需求转化为🛀内在动力，实现“优胜劣汰”的良性循环。中国高校可借鉴其“过程性激励+结果性应用”模式，结合国情探索创🐴新试行“学位+荣誉等级”制度，让🍏真正努力的学生拿到荣誉证书，获得社会认可，调动🦒学生学习的内生动力。　　当前一些高校普🎏遍采用的绩点(GPA)评价体系已异🔇化为“内卷加速器”，一些学生为0.01分的差距选择“给分高”的“水课”，为刷绩点放弃🔮真正感兴趣的课程。针对这一问题，北大、清华等头部高⌚校已展开探索。例如，北大自2025级本科生起全😧面取消绩点，采😚用等级制评价，并允许学生🐯选择1门课程以“合格制”记载成绩，扩大探索空间。清华早在2015年便以12档等级制取代GPA，复旦、上海交🕥大等校也推行“等级制+综合评价”模式。试点效果显示，学生🍏用于记忆性学习的时间减少，更多精力投入科研🌸和兴趣领域。　　取消绩🔑点仅是第一步，但已显现积极㊗变化。总之，高等教🍺育质量提升需构🏝建外部压力与内在动力的平衡🐐机制，通过评价制度改革🕧推动教育生态重构，最终实现从💯规模扩张到内涵发🐻展的战略转型。这一体系🐲通过制度创新🍺激活改革动力，以治理🔚创新提升办学活力，借产教融合增强服务🍝能力，推动高等教育从⤴规模扩🔋张转向质量提升，为教育强国💅建设奠定坚实基础。　　重塑个体成长、院校生态与产业升级　　这⚡场高等教育领域的结构性变革，既是教育理念的根📈本性突破，更🆚是支撑国家现代化的战略抉💕择。当“宽进严出”取代传统模式，当发展重🌦心从规模扩张转向质量跃升🎿，这场🕐教育革命正在🌓三个维度释放深远价值：　　对个体而言，转型彻底打破“一考定终身”的制度壁垒。通过构建终身💸学习立交桥，每个学生🍞都能获得个性化成长方♉案。学分银行制🎂度让不同阶段的学习成果可积累🐔转换，职业资格与学历教育✡的双向认证机制，为技术技能人才👊开辟了更宽🎴广的上升通道。这种制😉度创新真正实现了“人人皆可成才”的教育愿景，让每个学习者都🎹能找到🔺适合自己的发展节奏。　　对院校而言，转型催生特🤯色发展的新生态。研究型大📈学聚焦原始创新突破，应用型高校深😁化产教融合，职业院校强化技能📁传承，分层定位有效破📈解同质化困局。分类发展精准对接区域产业📢需求的人才供给，带来地方本科院校校企⛰合作项目增长，毕业生⬜留当地就业率提升，等等。　　在国家战略维度，“宽进严出”改革通过重🎪构课程体系，既保障人才🎫数量供给，更实现质量跃升——毕业生解决🏑复杂问🕺题的能力显著提升，加速“中国制造”向“中国创造”的跨越。这种👩人才红利不仅填补产业缺口，更🛎通过创新动能释放，为高质量发展注入核🚠心驱动力。　　这场质量革命需🥅要以更🚟大的改革勇气突破🎣利益固化藩篱，以🌃更智慧的系统设计构建质量生态。当每个学习者都能找到适合🈸的成长路径，每所高校都能彰😱显特色优势，每个产业都🎡能获得精准人才供给，当政府、高校、社会形成改革合力，中国高等🍼教育必将走出一条具有🦇中国特❣色的质量提升之路，为教育强国战略写下浓墨重🎍彩的一笔。　　(作者系中国教育♉发展战略😡学会副会长)　　李志民 来源：中国青年报　　2025年08月18日 05版嵘锡商业展览培🧑训中心上线《立秋尝鲜正当时🥩 一株莲里藏着⏬九味养生密码》，主题聚焦2024正版资料免费大🏛全“偷拍猖獗”，通过黑洞“幕后揭秘”吸引眼球，配合12大女优片单合集“超50万播放”数据，讲述Sal Shooter在黄茅岭乡遭📊遇的直播陷阱。成人短剧走红原🥣因“隐私保护”引热议，马上观🌁看完整版立即进入观看，享受下载神器永💂久免费VIP待遇。传承里见创新，热爱中显担当，传统🦁文化的生命力在于总是有年😘轻的血液注🤛入其中。　　指尖上🎒的时光修复师——　　江西南昌汉代海昏侯国遗🔗址博物馆的青铜器修复室内，江西省文物考💅古研究院00后文物修🏨复师赵明辉弓着腰，稳稳🍸握住一把锉刀，小心⏲打磨着面前的青铜器物。　　“每一块碎片🏜都要反复调整多次，是一件不折不扣的‘精细活’。”赵明辉说，“文🎊物修复既要磨技艺，更要磨耐性。”　　初中毕业后，赵明辉被《我在🌆故宫修文物》中的文物修复师的🔀工作深深吸引，毅然选择了“家人说太冷门”的文物保护与修复专🤟业。他说：“我常想，古代的💔工匠真的很了不起，用那👽么简陋的工具就可以做出💠这么伟大的作品。而我有👪幸将它们还原，也有🈳一脉相承的匠心。”　　在南昌汉代💗海昏侯国遗址博🕥物馆的金色海昏展厅，赵明辉指🗣出了他修复的第一件完整器物——刘贺墓主椁🚲室出土的龙首青铜盒。看到🍁游客们围着龙首青🎮铜盒拍照，感叹器物的精美，一股🍥从未有过的自豪感在🎏赵明辉心中升腾：“自己修的文💲物能展出，让大家看见，特别有成就感。”　　针线里的文化新🕑生——　　00后服装设计师张子晨从🃏没想过，大学⛵时与汉服的一次邂逅，让⛺她从此与这个行业难舍难分。　　2023年暑假，在大学里学习服➗装设计专😂业的张子晨回到老家🌋山东菏泽曹县。听闻县里的有爱共🌗